Kvalitetsarbete- lokala mål

Skollag, läroplan, de kommunala målen samt de utvecklingsområden som identifierades i föregående läsårs kvalitetsredovisning utgör grunden för den lokala arbetsplanen. Den lokala arbetsplanen ska, tillsammans med Plan mot diskriminering och kränkande behandling, vara aktiv i verksamheten under läsåret.

Mora kommuns vision 2022

”Mora är år 2022 en levande stad med en tydlig profil och positiv utvecklingstrend. Staden är i takt med tiden och erbjuder möjligheter för människor att trivas, utvecklas och framförallt leva ett aktivt liv.”

Vision och prioriteringar för För och – grundskolenämnden i Mora kommun

”Alla är olika och lika bra (Detta innebär: Verka för en skola där ingen hålls tillbaka och ingen lämnas efter. Barn och unga som har fått sin utbildning i Mora ska vara rustade med god självkänsla, ett demokratiskt och tolerant handlande samt ett entreprenöriellt förhållningssätt som ger individen goda förutsättningar för ett aktivt liv.)”

Ge barn och unga goda förutsättningar genom skolåren

• Alla elever är trygga och har studiero i skolan
• Alla barn och elever når målen i skolan
• Alla barn och elever är delaktiga i undervisningen och eleverna tar utifrån sina förutsättningar ansvar för sitt lärande
• Alla elevers utveckling och lärande har ett långsiktigt perspektiv som förutsätter en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt

Vision för Noretskolan

På Noretskolan har vi hög kvalitet på vår undervisning. Vi är stolta över vårt arbete som bygger på struktur och omtanke.

Kunskaper

Önskad effekt

Ökad måluppfyllelse i alla ämnen.

Så här ska vi arbeta med eleverna

• Hög kvalitet på undervisningen.
• Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov.

Så här ska vi arbeta kollegialt

• Stärka och befästa grundstrukturen i hela organisationen vilket innebär en utveckling av arbetssätt och arbetsprocesser så att det blir en tydlighet i hela styrkedjan med kvalitetsarbetet som grund.
• Strukturerad kollegial samplanering
• Ämnesutvecklingsarbete
• Utveckla metoder och arbetssätt för analysarbete av resultat.
• Utvärdering av den egna undervisningen
• Klasskonferenser

Normer och värden åk F-3

Målsättning

Fler elever ska röra på sig under skoldagen för att stimulera lusten att lära samt öka välmåendet.

Önskad effekt

God studiero och ökad koncentration på alla lektioner och trygghet i alla delar av skoldagen. 

Så här ska vi arbeta med eleverna

Rastaktiviteter och rörselsesatsning under hela skoldagen.

Så här ska vi arbeta kollegialt

I samverkan med resurspedagog och SISU utveckla rastaktiviteter och rörselseglädje under hela skoldagen.

Normer och värden åk 4-6

Målsättning

Skolan skall vara en trygg miljö för alla. God studiero som stimulerar till ett livslångt lärande och en känsla av delaktighet och inflytande.

Önskad effekt

• Eleverna känner sig trygga på skolan under hela skoldagen. Att de känner sig delaktiga och har inflytande i sin skolgång.
• Att det finns god studiero på alla lektioner.

Så här ska vi arbeta med eleverna

• Gemensamt med eleverna arbeta fram tydligare ordningsregler och en konsekvenstrappa för att få ökad trygghet.
• Klass- och elevråd

Så här ska vi arbeta kollegialt

• Arbeta i enighet med de gemensamt framtagna ordningsregler och konskevenstrappan för att utveckla trygghet under hela skoldagen samt öka studieron på lektionerna.
• Lyfta upp ordningsregler och konsekvestrappan på föräldramöten.

Normer och värden 

• Att bli förstådd och att förstå  

• Gemensamt förhållningssätt hos personalen som leder till att eleverna blir mer självständiga  

• Positivitet som ledstjärna i arbetslaget  

• Delaktighet (kommunikation och motivation)  

• Nätsmart  

• Positiva förväntningar på eleverna, tydliga och rimliga krav på eleverna  

Fråga inför höstlovet: Vad menar vi med att eleverna är självständiga? 

Kunskaper  

• Pedagogiska planeringar i flera steg (från lärarens planering till tydlig planering för elever) Välplanerade, varierade och svårighetsanpassad undervisning utifrån läroplanen 
• Mall för lektionsplanering 
• Tydliga och individuella mål  
• Skrivplan i svenska/kommunikation (metoder, hjälpmedel) 

Läs- och skrivutveckling i särskolan  

Prioriterade områden i resp. arbetslag 

Fritids: Olika fritidsaktiviteter i närsamhället 

Åk 1-3: Kommunikation (ordförråd, tal, tecken, bilder) 

Åk 4-6: Planering och utvärdering 

Åk 4-9: Kommunikation/AKK (att utveckla elevernas språk/kommunikation så att alla kan uttrycka sig) 

Åk 7-9: Nätsmart 

EP-lärare: Delge varandra metoder  

Elevdelaktighet och inflytande    

Målsättning

• Eleverna skall vara delaktiga i planering och utvärdering av undervisningen.
• Eleverna skall vara med och påverka sin skola.

Önskad effekt

• Eleverna känner sig lyssnade på och motivationen ökar.
• Eleverna känner till och är trygga i den demokratiska processen.
• Eleverna känner att de kan vara med och påverka sin skola.

Så här ska vi arbeta med eleverna

• Informera eleverna om vad de kan vara med och påverka i förhållande till vad vi måste göra enligt läroplanen.
• I planeringen göra eleverna delaktiga gällande arbetsformer, redovisningsformer och utvärdering.
• Elevledda utvecklingssamtal.

Så här ska vi arbeta kollegialt

• Utveckla formen för elevledda utvecklingssamtal.
• Diskussion i arbetslagen hur vi får eleverna delaktiga i planering och utvärdering.
• Återkoppling från elevråd och klassråd t. ex elevrådsprotokoll.
• Handleda och stötta eleverna i arbetet med att starta upp och driva cafeteria.

Trygghet, studiero och respekt

Målsättning

• Skolan skall vara en trygg miljö för alla.
• Alla elever skall bidra till studiero på lektionerna.
• På skolan möter alla varandra med respekt.

Önskad effekt

• Eleverna känner sig trygga på skolan.
• Eleverna känner att de får studiero på sina lektioner.
• Elever känner att de blir bemötta med respekt från andra elever och personal.

Så här ska vi arbeta med eleverna

• Implementera och diskutera ordningsregler och konsekvenstrappan med eleverna.
• Utbildning av elevskyddsombud.
• Ta med eleverna i analysen av trygghetsenkäten. (klassråd).
• Diskutera och ta reda på vad studiero innebär för eleverna/klassen.
• Arbeta med ”case” utifrån konsekvenstrappa och ordningsregler.
• Arbeta med ”case” utifrån hur man bemöter varandra med respekt.

Så här ska vi arbeta kollegialt

• Följa konskevenstrappan och att vi tillsammans tar ett gemensamt ansvar.
• Regelbundna möten i trygghetsteamet.
• Schemalagda rastvakter.
• Använda Noretmodellen i klassrummet.
• Reagera när respektlösa situationer uppstår, både i klassrum och i korridorer.
• Tydlighet och respekt. Visa att vi tror på eleverna.
• Arbeta med ”case” utifrån konsekvenstrappa och ordningsregler.

Elevernas självkänsla och tro på sig själva

Målsättning

• Elevernas självkänsla och tron på sig själva.
• Öka behörigheten till gymnasiet.

Önskad effekt

• Eleverna tror mer på sig själva och får en stärkt självkänsla.
• Ge möjlighet till alla elever att välja den gymnasieutbildning som de vill.

Så här ska vi arbeta med eleverna

• Ge eleverna konstruktiv och formativ feedback.
• Positiv feedback.
• Återkoppling till varje elev om var de befinner sig utifrån kunskapskraven.
• Arbeta med studieteknik.

Så här ska vi arbeta kollegialt

• Utveckla former för konstruktiv och formativ bedömning.
• Ämneskonferenser/ ämnesträffar.
• Analys av resultat.
• Utvärdering av den egna undervisningen.
• Arbeta fram en plan för studieteknik i varje årskurs.